Suchergebnisse

Wir hatten schon immer den Traum, unsere Klassenzimmer zu begrünen. Im Rahmen von DeinProjekt von der Jugendstiftung BW haben wir am Johannes-Kepler-Gymnasium in Stuttgart die Klassenzimmer unserer Schule mit Zimmerpflanzen und Gießkannen ausgestattet.

Im Rahmen eines Projektmanagement Workshops zur Förderung nachhaltiger Schülerprojekte der Jugendstiftung entwickelte die Erasmus-AG des Hellenstein Gymnasiums Heidenheim das Projekt „Mehrweg statt Einweg“.

Unsere Schule grenzt direkt an einem Park voller Natur. Wir wollten immer schon den dort lebenden Tieren helfen. Wir sind zu dem Entschluss gekommen, dass wir den Tieren im Park am einfachsten helfen können, indem wir Vogelhäuser und Insektenhotels aufstellen.

Wir, die Vision Zukunft-Ag des Burg Gymnasiums Schorndorf, haben im letzten Schuljahr mithilfe des Vereins Solare Zukunft, in Form des Projekts KlimaRatSchule, viele Umweltbezogene Werte unserer Schule erhoben.

Wir die Vision Zukunft AG des Burg-Gymnasiums in Schorndorf haben uns zum Ziel gesetzt unsere Schule klimafreundlicher zu gestalten. Angefangen hatten wir mit unserem Projekt Anfang des Jahres, als wir an einem Seminar der Jugendstiftung Baden-Württemberg teilnahmen.

Kochen für ein gemeinsames Lächeln

 Gemeinsam essen. Gemeinsam Mensch sein.

Schollis Dorfladen – Ein Lernort für Nachhaltigkeit, Wirtschaft und gelebte Dorfgemeinschaft

Eine Schülerfirma schafft Zukunft: Jugendliche übernehmen Verantwortung, stärken die Nahversorgung und gestalten Gemeinschaft.

„Pfullycraft – Gestalte mit!“

Mitreden! Demokratie in Aktion

Das Projekt "Aramis Orchester" ist ein umfassendes und vielseitiges Förderungs- und Kulturbildungsprogramm, dass jungen Menschen ermöglicht, durch ihre künstlerisch-kreative Entfaltung wesentliche Denkprozesse in der Gesellschaft anzustoßen.

Die Schüler setzten sich intensiv mit den Inhalten der Ziele für hochwertige Bildung, Geschlechtergleichheit sowie nachhaltige Städte und Gemeinden auseinander. Ein wesentlicher Teil des Projekts bestand darin, dieses Wissen an jüngere Kinder weiterzugeben. Hierfür erarbeiteten die Jugendlichen e

Im Rahmen des Lernformats „Sewi“ (Nachhaltigkeit, soziale Gerechtigkeit und globale Verantwortung) setzten sich Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 7 intensiv mit den 17 Nachhaltigkeitszielen (SDGs) der Vereinten Nationen auseinander.

Im Rahmen des schulinternen Lernformats „Sewi“ setzen sich Schülerinnen und Schüler der siebten Klassenstufe intensiv mit den 17 Nachhaltigkeitszielen (SDGs) der Vereinten Nationen auseinander. Mit dem Ziel, den Lebensraum für Mensch und Tier aktiv zu verbessern und globale Verantwortung auf loka

Ungleichheit:

Im Rahmen des Lernformats „Sewi“ setzen sich Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 7 der Burgschule Köngen intensiv mit Themen rund um Nachhaltigkeit, soziale Gerechtigkeit und globale Verantwortung auseinander. Als Grundlage für ihre Arbeit dienen die 17 Nachhaltigkeitsziele (SDGs) der Verei

Das Projekt der Burgschule Köngen wurde im Rahmen des Lernformats „Sewi“ von Schülern der siebten Klassenstufe durchgeführt. Orientiert an den Nachhaltigkeitszielen der Vereinten Nationen setzten sich die Jugendlichen das Ziel, die Plastikvermeidung und das Recycling innerhalb ihrer Schulgemeinsc

Das Projekt „Müllsammelaktion“ der Burgschule Köngen wurde im Rahmen des schuleigenen Lernformats „Sewi“ von Schülerinnen und Schülern der Klassenstufe 7 durchgeführt. Grundlage für diese Initiative bilden die 17 Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen, wobei sich die Jugendlichen insbesonder

Mit vereinten Kräften soll hinter der Grundschule Gussenstadt ein attraktiver NaturErlebnisRaum entstehen. Das Projekt bietet Jugendlichen die Möglichkeit, aktiv mitzugestalten – von der Ideenfindung bis zur Umsetzung.

Du arbeitest gern in Gruppen und hast vielleicht auch schon an einem oder mehreren Workcamps teilgenommen? Dann mach den nächsten Schritt und leite selbst ein internationales Workcamp in Deutschland!

Wie in keinem anderen Fach wird in der Mathematik das logische und kreative Denken geschult, eine wichtige Grundlage auch für andere Fächer und für den gesamten Lernprozess. Jungen Menschen fehlt jedoch oft das Interesse an Mathematik, sie empfinden dieses Fach als langweilig und trocken.